Tìm kiếm tài liệu miễn phí

Giáo án Mĩ thuật lớp 5

Giáo án biên soạn các bài học theo nội dung: chân dung tự họa, sự liên kết thú vị của các hình khối, âm nhạc và sắc màu, sáng tạo với những chiếc lá, trường em, chú bộ đội của chúng em. Mời các bạn cùng tham khảo giáo án trong quá trình biên soạn các bài giảng.



Đánh giá tài liệu

0 Bạn chưa đánh giá, hãy đánh giá cho tài liệu này


  • 5 - Rất hữu ích 0

  • 4 - Tốt 0

  • 3 - Trung bình 0

  • 2 - Tạm chấp nhận 0

  • 1 - Không hữu ích 0

Mô tả

  1. MĨ THUẬT 5 ND: Chủ đề 1:                                   CHÂN DUNG TỰ HỌA (2 tiết) I. Mục tiêu: ­ Nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt. ­ Thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khác  nhau. ­ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của  nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: ­ Phương pháp:      + Gợi mở    + Trực quan     + Luyện tập thực hành ­ Hình thức tổ chức:          + Hoạt động cá nhân          + Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị:  ­ GV:  + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Tranh chân dung phù hợp nội dung chủ đề + Sản phẩm của HS nếu có ­ HS: + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, gương, ảnh chân dung, vải,…. IV. Các hoạt động dạy và học: TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.  Khởi động:  HS thực hiện 2.  Nội dung chính:  2.1. Hướng dẫn tìm hiểu:  ­ Em hiểu thế nào là tranh chân dung tự  ­Trả lời họa? ­ Tranh chân dung tự họa thể hiện khuôn  ­Quan sát hình 1.1, trả lời mặt, cả người hay nửa người? ­ Tranh chân dung tự họa  thường vẽ  theo những hình thức nào? Bằng những  chất liệu gì? Bố cục, màu sắc được 
  2. thể hiện như thế nào trong tranh?     ­ Em thấy các bộ phận trên khuôn mặt có  đối xứng với nhau không? Đối xứng như thế  nào? ­ Những bộ phận nào trên khuôn mặt đối  xứng với nhau qua trục dọc? Nhận xét các bộ  phận đó? * Rút ra ghi nhớ 1 ­ HS đọc ghi nhớ 1 2.2. Hướng dẫn thực hiện: ­ HD HS tìm hiểu cách thực hiện ­Quan sát hình 1.2a, 1.2b, thảo luận,  ­ Em sẽ thể hiện chân dung tự họa theo hình  trả lời thức nào? ­ Quan sát qua gương, vẽ theo trí  ­ Em sẽ chọn chất liệu nào để thể hiện tranh  nhớ… chân dung của mình? ­ Quan sát hình 1.3 để có thêm ý tưởng *Cách thực hiện: +Vẽ phát khuôn mặt (tròn, trái xoan,  ­ Theo dõi vuông…) +Vẽ các bộ phận: mắt, mũi, miệng, tóc… +Vẽ màu hoàn thiện ­ HS đọc ghi nhớ 2 * Rút ra ghi nhớ 2 2.3. Hướng dẫn thực hành: ­ Quan sát hình1.4, tìm ra cách thực  ­ Yêu cầu HS tham khảo hình 1.4 hiện ­Thực hành cá nhân ­Yêu cầu HS thực hành ­ Theo dõi, giúp đỡ ­ Nhắc HS: ­ Lắng nghe + Vẽ hình cân đối, thể hiện đặc điểm khuôn  mặt và cảm xúc của bản thân qua đường nét,  màu sắc. + Lựa chọn chất liệu theo ý thích, có thể kết  hợp nhiều chất liệu.       3. Nhận xét, đánh giá: ­ HS tự đánh giá qua tiết học ­ Nhận xét lại TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.  Khởi động:  HS thực hiện ­ Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung 
  3. tiết 1 2.  Nội dung chính:  ­ Hướng dẫn trưng bày và chia sẻ ­ Hoạt động cá nhân + Em thấy bức chân dung nào vẽ giống  ­ Trưng bày sản phẩm tác giả nhất? Nhân vật trong tranh đang  ­ Chia sẻ thể hiện cảm xúc gì? ­ Tự đánh giá +Em có nhận xét gì về bố cục, màu sắc  trong sản phẩm của mình, của bạn? + Em hãy giới thiệu về bản thân mình? (tên, tuổi…) + Em hãy mời tác giả bức chân dung mà  em thích lên chia sẻ về sản phẩm? ­ Nhận xét lại 3.  Nhận xét, đánh giá:  ­ Nhận xét, đánh giá hết chủ đề ­ Lắng nghe ­ Nhận xét lại ­ Dặn dò vận dụng và sáng tạo Duyệt của BGH Duyệt của tổ trưởng
  4. MĨ THUẬT 5 ND: Chủ đề 2:                 SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI (3 tiết) I. Mục tiêu: ­ Nhận ra và phân biệt được các hình khối cơ bản. ­ Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật, các công trình kiến trúc,…. ­ Tạo được hình khối 3 chiều từ vật liệu dễ tìm và liên kết chúng thành các đồ, con  vật, nhà, phương tiện giao thông….theo ý thích. ­ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của  nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: ­ Phương pháp:  ­Có thể vận dụng các quy trình: +Tạo hình 3 chiều­ Tiếp cận chủ đề + Điêu khắc – Nghệ thuật tạo hình không gian ­ Hình thức tổ chức:          + Hoạt động cá nhân          + Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị:  ­ GV:  + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Vật thật, mô hình + Sản phẩm của HS nếu có ­ HS: + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, keo dán, kéo, vật liệu tìm được…. IV. Các hoạt động dạy và học: TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3.  Khởi động:  HS thực hiện
  5. 4.  Nội dung chính:  2.1. Hướng dẫn tìm hiểu:  ­ Nêu đặc điểm của các hình khối ­Quan sát hình 2.1, trả lời ­ Cái phích được tạo ra bởi các hình  ­Quan sát hình 2.2, thảo luận, trả lời khối nào? ­ Tìm các hình khối chính tạo nên các  ­Quan sát hình 2.3, trả lời sản phẩm ở hình 2.3 ­ Yêu cầu HS liên hệ thực tế để kể tên  ­HS ví dụ Chùa Một Cột có chân là  các đồ vật, công trình kiến trúc…được  hình trụ, thân có dạng hình chop. tạo nên từ một số hình khối * Trong cuộc sống có rất nhiều công trình  ­Lắng nghe kiến trúc, các đồ vật, sự vật…được tạo  nên bởi sự liên kết của các hình khối. Có  thể tạo hình các sản phẩm dựa trên sự  liên kết của các hình khối. 2.2. Hướng dẫn thực hiện: ­ Em đã chuẩn bị những vật liệu gì? Từ vật  ­ Trả lời liệu đó em tạo được sản phẩm gì? ­ Em sẽ thể hiện sản phẩm của mình như  thế nào? ­ Sản phẩm đó được liên kết bởi những hình  khối nào? ­ HD HS tìm hiểu cách thực hiện qua hính 2.4 ­Quan sát hình 2.4, 2.5 tìm hiểu cách  thực hiện ­ Tham khảo các sản phẩm ở hình 2.6  để có thêm ý tưởng * Rút ra ghi nhớ ­ HS đọc ghi nhớ 2.3. Hướng dẫn thực hành: ­ Yêu cầu HS hoạt động cá nhân ­Tạo sản phẩm cá nhân từ vật liệu  ­ Theo dõi, giúp đỡ tìm được. *Nhắc HS sau khi tạo khối chính từ vật liệu  tìm được, có thể dùng giấy màu bọc, bồi lại  trước khi liên kết khối. Có thể sử dụng các  chất liệu khác nhau để hoàn thiện sản phẩm.       3. Nhận xét, đánh giá: ­ Nhận xét lại ­ HS tự đánh giá qua tiết học TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
  6. 4.  Khởi động:  HS thực hiện ­ Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung  tiết 1 5.  Nội dung chính:  ­ Cho HS thực hành nhóm ­ Hoạt động nhóm ­ Xếp các sản phẩm cá nhân tạo  thành sản phẩm tập thể. ­ Theo dõi, giúp đỡ ­ Tạo thêm không gian cho sản phẩm 6.  Nhận xét, đánh giá:  ­ HD nhận xét ­ Tự đánh giá qua tiết học ­ Nhận xét lại ­ HS tự nhận xét TIẾT 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 7.  Khởi động:  HS thực hiện ­ Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung  tiết 2 8.  Nội dung chính:  ­ Hướng dẫn trưng bày và chia sẻ ­ Hoạt động cá nhân + Sản phẩm của em được tạo bởi những  ­ Trưng bày sản phẩm hình khối gì? ­ Chia sẻ +Em sử dụng những vật liệu gì để tạo  ­ Tự đánh giá hình? +Trong quá trình thực hành, em thấy khó  nhất ở công đoạn nào? Bằng cách nào mà  em khắc phục khó khăn để hoàn thiện  được sản phẩm của mình? +Em hãy giới thiệu về sản phẩm của  nhóm mình: ­ Tên sản phẩm ­ Nội dung chủ đề ­ Cách sắp xếp sản phẩm để thể  hiện nội dung chủ đề ­ Thông điệp mà nhóm muốn truyền  đạt ­ Nhận xét lại 9.  Nhận xét, đánh giá: 
  7. ­ Nhận xét, đánh giá hết chủ đề ­ Lắng nghe ­ Nhận xét lại ­  Dặn dò vận dụng và sáng tạo Duyệt của BGH Duyệt của tổ trưởng MĨ THUẬT 5 ND: Chủ đề 3:                               ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU (3 tiết) I. Mục tiêu: ­ Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm thanh và giai  điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy. ­ Biết, hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc . ­ Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sản  phẩm mĩ thuật mới. ­ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của  nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: ­ Phương pháp:  ­Có thể vận dụng các quy trình: Vẽ theo âm nhạc ­ Hình thức tổ chức:          + Hoạt động cá nhân          + Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị:  ­ GV:  + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Bản nhạc + Sản phẩm của HS nếu có
  8. ­ HS: + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, keo dán, kéo,…. IV. Các hoạt động dạy và học: TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5.  Khởi động:  HS thực hiện 6.  Nội dung chính:  2.1. Hướng dẫn tìm hiểu:  a/ Vẽ theo nhạc ­ Hướng dẫn HS trải nghiệm vẽ theo  ­Quan sát hình 3.1, tham khảo cách  nhạc: làm +Dùng băng dính cố định tờ giấy vào mặt  bàn hoặc bảng vẽ. +Lựa chọn màu sắc vẽ theo thứ tự từ  nhạt đến đậm. +Cảm thụ âm nhạc, vận động theo nhạc  và vẽ. +Cảm thụ âm nhạc, vận động theo  * Lưu ý: Trong quá trình HS nghe nhạc và  nhạc và vẽ. vẽ, GV tham gia vận động và vẽ cùng để  động viên khuyến khích và truyền cảm  hứng cho HS. Quan sát bài vẽ của các  ­Lắng nghe nhóm để điều chỉnh thời gian và âm nhạc ( 5­7 phút) sao cho nét vẽ và màu phủ kín  tờ giấy. Quan sát bài vẽ của các nhóm để  điều chỉnh màu sắc. b/ Thưởng thức, cảm nhận và tưởng  tượng các hình ảnh trên bức tranh vẽ theo  ­HS treo các bức tranh của nhóm lên  nhạc. tường. *Gợi ý: ­Quan sát hình 3.2, tham khảo cách  ­ Các em nên chọn mảng màu có hòa sắc  làm nóng­lạnh; đậm­nhạt; sáng­tối; tương  ­ Sử dụng khung hình chữ nhật chọn  phản… phần màu sắc mình thích và tưởng  ­ Em liên tưởng tới hình ảnh gì  từ những  tượng ra những hình ảnh có ý nghĩa. đường nét và màu sắc trong bức tranh? ­ Từ những hình ảnh đó, em liên tưởng  ­ Trả lời đến câu chyện, đề tài gì?   c/ Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức  tranhvẽ theo nhạc.
  9. ­ Từ những bức tranh vẽ theo nhạc có thể  ­Quan sát hình 3.3 tìm hiểu cách thực  tạo ra những sản phẩm gì? hiện ­ Có những hình ảnh gì trên các sản phẩm  đó? ­Trên bìa sách, bưu thiếp, bìa lịch, phần  hình ảnh và chữ được xếp như thế nào? ­ HS trả lời ­ Em nhận thấy nội dung chữ và hình ảnh  trên các sản phẩm có liên quan với nhau  không? Liên quan như thế nào? ­ Em sẽ sử dụng bức tranh vẽ theo nhạc  của mình để trang trí cho bìa sách, bưu  thiếp hay bìa lịch? *GV: ­Bức tranh vẽ theo nhạc là sản phẩm  được kết hợp giữa âm nhạc và hội họa.  Màu sắc trong bức tranh là các hòa sắc  ­ Lắng nghe nóng­lạnh; đậm­nhạt; sáng­tối; tương  phản. ­ Từ những bức tranh đầy màu sắc, có thể  tưởng tượng ra những hình ảnh phong phú  và đa dạng mang nhiều ý nghĩa. ­ Từ bức tranh vẽ theo nhạc, có thể sáng  tạo ra các sản phẩm mĩ thuật mới như:  bìa sách, truyện, thơ, bưu thiếp, bìa lịch… 2.2. Hướng dẫn thực hiện: ­ Hình ảnh được đặt ở vị trí nào trong sản  ­ Quan sát hình 3.4, thảo luận để tìm  phẩm của em? cách trang trí sản phẩm từ bức tranh  ­ Nội dung nào của phần chữ được viết to,  vẽ theo nhạc. nội dung nào được viết nhỏ? Các nội dung  ­Trả lời được sắp xếp ở vị trí nào trên bìa sách, bưu  thiếp? ­ Có những kiểu chữ nào được sử dụng trong  sản phẩm? ­ Phần hình và phần chữ trên bìa sắp xếp có  cân đối không? * GV: + Nội dung phần chữ phải phù hợpvới các  hình ảnh mà em tưởng tượng từ bức tranh vẽ  theo nhạc. Có thể thêm các đường nét và màu  ­ Quan sát hình 3.5, để có thêm ý  sắc để làm rõ ý tưởng. tưởng
  10. + Trên bìa sách, bưu thiếp… thường có hình  ảnh, chữ và các con số. Có thể đặt hình ảnh,  chữ và số theo chiều dọc, chiều ngang, ở  trên, ở dưới, bên phải, bên trái hay ở giữa. ( Tên sách thường có cỡ chữ lớn nhất, sau đó  đến tên tác giả, tên nhà xuất bản và các nội  dung khác; màu sắc của chữ phải nổi bật)       3. Nhận xét, đánh giá: ­ Nhận xét lại ­ HS tự đánh giá qua tiết học TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 10.Kh   ởi động:  HS thực hiện ­ Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung  tiết 1 11.N  ội dung chính:  2.1. Hướng dẫn thực hành: ­ Cho HS thực hành nhóm ­ Hoạt động nhóm *Nhắc HS: ­ Tham khảo cách làm ở hình 3.6 +Thêm đường nét và màu sắc vào bức  +Lựa chọn phần hình đã cắt rời từ  tranh vẽ theo nhạc để tạo hình ảnh mới. bức tranh vẽ theo nhạc, sau đó thêm  +Lựa chọn kiểu dáng và nội dung của  các đường nét và màu để trang trí bìa  chữ cho phù hợp với bức tranh. sách, bưu thiếp…theo ý thích. ­ Theo dõi, giúp đỡ 12.Nh   ận xét, đánh giá:  ­ HD nhận xét ­ Tự đánh giá qua tiết học ­ Nhận xét lại ­ HS tự nhận xét TIẾT 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 13.Kh   ởi động:  HS thực hiện ­ Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung  tiết 2 14.N   ội dung chính:  ­ Hướng dẫn trưng bày và chia sẻ ­ Hoạt động cá nhân + Ý tưởng bức tranh của em là gì? ­ Trưng bày sản phẩm +Em hãy trình bày về ý tưởng trang trí  ­ Chia sẻ sản phẩm của mình? ­ Tự đánh giá
  11. +Em thích sản phẩm của bạn nào nhất?  Vì sao? +Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm  của các bạn trong lớp? ­ Nhận xét lại 15.Nh   ận xét, đánh giá:  ­ Nhận xét, đánh giá hết chủ đề ­ Lắng nghe ­ Nhận xét lại ­  Dặn dò vận dụng và sáng tạo Duyệt của BGH Duyệt của tổ trưởng MĨ THUẬT 5 ND: Chủ đề 4:                     SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ (2 tiết) I. Mục tiêu: ­ Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây. ­ Biết sử dụng lá cây để tạo hình các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả…. ­ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: ­ Phương pháp:      + Vận dụng quy trình: Tạo hình 3 chiều – Tiếp cận chủ đề ­ Hình thức tổ chức:
  12.          + Hoạt động cá nhân          + Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị:  ­ GV:  + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Hình ảnh lá hoặc 1 số loại lá cây + Sản phẩm của HS nếu có +Hình minh họa cách tạo hình sản phẩm từ lá cây. ­ HS: + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Lá cây, màu vẽ, giấy vẽ, keo dán, kéo… IV. Các hoạt động dạy và học: TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 7.  Khởi động:  HS thực hiện 8.  Nội dung chính:  2.1. Hướng dẫn tìm hiểu:  ­ Em nhận ra những lá cây gì? ­Quan sát hình 4.1, thảo luận,  trả lời ­ Hình dạng, cấu tạo, màu sắc của  những chiếc lá đó như thế nào? + Từ lá cây có thể tạo ra những sản phẩm  ­ Quan sát hình 4.2, tìm hiểu các sản  gì? phẩm được tạo hình từ lá cây. + Có thể sử dụng nhiều loại lá cây để tạo  ­ Trả lời một sản phẩm không? Các lá cây được kết  hợp với nhau như thế nào? + Sản phẩm tạo hình từ lá cây có thể kết  hợp được với các chất liệu khác không? Vì  ­ HS đọc ghi nhớ 1 sao? * Rút ra ghi nhớ 1 ­Quan sát hình 4.3, 4.4, thảo luận tìm  2.2. Hướng dẫn thực hiện: hiểu cách tạo hình sản phẩm từ lá  ­ HD HS tìm hiểu cách thực hiện cây. ­ Em sẽ tạo hình gì từ lá cây? ­ Em sẽ sử dụng lá cây để tạo hình như thế  nào? ­ Em có kết hợp lá cây với các chất liệu khác  không? ­ HS đọc ghi nhớ 2 * Rút ra ghi nhớ 2 *Tóm tắt: +Cách 1: Tưởng tượng hình ảnh rồi chọn lá 
  13. cây có hình dáng, màu sắc phù hợp để tạo  hình sản phẩm. +Cách 2:  Từ hình dạng của lá cây đã chọn,  tưởng tượng ra hình ảnh sản phẩm và thực  ­ Quan sát hình 4.5 để có thêm ý tưởng  hiện tạo hình. sáng tạo. 2.3. Hướng dẫn thực hành: Tham khảo hình 4.6 ­ Yêu cầu HS tham khảo hình 4.6 ­Thực hành cá nhân ­Yêu cầu HS thực hành ­ Theo dõi, giúp đỡ ­ Lắng nghe ­ Nhắc HS: + Tạo sản phẩm cân đối vào tờ giấy khổ A4  hoặc A3. + Hạn chế cắt lá, giữ nguyên màu sắc của lá. + Có thể tạo hình lá cây và sáng tạo các hình  ảnh từ những lá cây sưu tầm được.       3. Nhận xét, đánh giá: ­ HS tự đánh giá qua tiết học ­ Nhận xét lại TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.  Khởi động:  HS thực hiện ­ Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung  tiết 1 2.  Nội dung chính:  ­ Hướng dẫn trưng bày và chia sẻ ­ Hoạt động cá nhân + Em có thấy thích thú khi tham gia tạo  ­ Trưng bày sản phẩm hình sản phẩm từ lá cây không? Vì sao? ­ Chia sẻ +Em đã tạo hình sản phẩm gì? ­ Tự đánh giá + Em làm như thế nào để hoàn thiện sản  phẩm? + Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì  sao? Em học hỏi được gì từ sản phẩm  cùa bạn? ­ Nhận xét lại 2.  Nhận xét, đánh giá:  ­ Lắng nghe ­ Nhận xét, đánh giá hết chủ đề
  14. ­ Nhận xét lại ­ Dặn dò vận dụng và sáng tạo Duyệt của BGH Duyệt của tổ trưởng MĨ THUẬT 5 ND:
  15. Chủ đề 5:                                          TRƯỜNG EM (4 tiết) I. Mục tiêu: ­ Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình sản  phẩm hai chiều, ba chiều. ­ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của  nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: ­ Phương pháp:  ­ Có thể vận dụng các quy trình:  + Tạo hình 3 chiều­ Tiếp cận chủ đề + Điêu khắc­ Nghệ thuật tạo hình không gian Hình thức tổ chức:          + Hoạt động cá nhân          + Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị:  ­ GV:  + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Một số hình ảnh về trường học + Sản phẩm của HS nếu có ­ HS: + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, keo dán, kéo, các vật liệu tìm được…. IV. Các hoạt động dạy và học: TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.  Khởi động:  HS thực hiện 2.  Nội dung chính:  2.1. Hướng dẫn tìm hiểu:  a/. Tìm hiểu nội dung chủ đề qua trải  nghiệm thực tế ­ Quang cảnh trường em như thế nào?  Những hoạt động gì thường diển ra  ­ Trả lời trong trường? ­ Em đã tham gia các hoạt động gì trong  trường? Hoạt động nào trong trường làm  em nhớ nhất? Hoạt động đó diễn ra như  thế nào? Quang cảnh trường em lúc đó có  gì khác so với ngày bình thường.
  16. * Tóm tắt:  ­ Quang cảnh trường học: ­ Lắng nghe + Cổng trường có biển ghi tên trường… +Sân trường có cột cờ, cây xanh, vườn  hoa, ghế đá,… + Các phòng học, trong phòng có bàn ghế,  bụt giảng, bảng viết,… ­ Các hoạt động ở trường: dạy học, vui  chơi, lao động, chào cờ, khai giảng… b/ Tìm hiểu cách thể hiện chủ để qua các  sản phẩm ­ Những hoạt động nào được thể hiện  ­Quan sát hình 5.1, thảo luận tìm hiểu  trong sản phẩm. các sản phẩm. ­ Những vật liệu gì được sử dụng để  ­ Trả lời tạo hình sản phẩm? ­ Em thấy các sản phẩm được thể hiên  bằng những hình thức nào? ­ Độ đậm nhạt của màu sắc có được  thể hiện trên các sản phẩm không? ­ * Rút ra nghi nhớ 1 ­ Đọc ghi nhớ 1 2.2. Hướng dẫn thực hiện: ­ Nhóm em sẽ thể hiện hoạt động, sự kiện  ­ Trả lời gì? ­ Nhóm em thể hiện quang cảnh ngoài sân  ­Quan sát hình 5.2, 5.3, để nhận biết  hay trong lớp học? cách thực hiện. ­ Nhóm em chọn hình thức thể hiện nào? ­ Quan sát hình 5.4 để có thêm ý tưởng  ­ Nhóm em sẽ chọn vật liệu gì để thể hiện  thực hiện. sản phẩm? ­Đọc ghi nhớ 2 * Rút ra ghi nhớ 2 2.3. Hướng dẫn thực hành: ­ Tạo sản phẩm cá nhân để tạo kho  a/. Hoạt động cá nhân hình ảnh. ­ Theo dõi, giúp đỡ HS thực hành ­ Tham khảo hình 5.5       3. Nhận xét, đánh giá: ­ HS tự đánh giá qua tiết học ­ Nhận xét lại TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 16.Kh   ởi động:  HS thực hiện
  17. ­ Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung  tiết 1 17.N   ội dung chính:  2.1. Hướng dẫn thực hành: ­ Cho HS thực hành nhóm ­ Hoạt động nhóm *Nhắc HS chú ý xếp bố cục cân đối, hài  ­ Tham khảo cách làm ở hình 5.6 hòa, màu sắc có đậm, có nhạt. +Lựa chọn, sắp xếp các sản phẩm cá  ­ Theo dõi, giúp đỡ nhân tạo sản phẩm tập thể. 18.Nh   ận xét, đánh giá:  ­ HD nhận xét ­ Tự đánh giá qua tiết học ­ Nhận xét lại ­ HS tự nhận xét TIẾT 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 19.Kh   ởi động:  HS thực hiện ­ Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung  tiết 2 20.N   ội dung chính:  2.1. Hướng dẫn thực hành: ­ Cho HS thực hành nhóm ­ Hoạt động nhóm *Nhắc HS chú ý xếp bố cục cân đối, hài  + Tiếp tục lựa chọn, sắp xếp các sản  hòa, màu sắc có đậm, có nhạt. phẩm cá nhân tạo sản phẩm tập thể. ­ Nhắc trật tự lớp + Tạo không gian, thêm chi tiết cho sản  ­ Nhắc HS giữ vệ sinh phẩm thêm sinh động. ­ Theo dõi, giúp đỡ 21.Nh   ận xét, đánh giá:  ­ HD nhận xét ­ Tự đánh giá qua tiết học ­ Nhận xét lại ­ HS tự nhận xét TIẾT 4 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 22.Kh   ởi động:  HS thực hiện ­ Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung  tiết 3 23.N  ội dung chính:  ­ Hướng dẫn trưng bày và chia sẻ ­ Hoạt động cá nhân, nhóm +Em có nhận xét gì về bố cục, màu sắc  ­ Trưng bày sản phẩm trên sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn? ­ Chia sẻ
  18. +Nhóm em trình bày nội dung của sản  ­ Tự đánh giá phẩm bằng hình thức sắm vai, thuyết  trình hay biểu diễn? +Em hãy thảo luận cùng các bạn trong  nhóm về nội dung thuyết trình, nội dung  câu chuyện, lời thoại của các nhân vật? + Nhóm em phân công nhiệm vụ cho các  thành viên như thế nào? ­ Hãy chia sẻ cảm xúc của mình sau quá  trình tạo hình sản phẩm của nhóm. ­ Nhận xét lại 24.Nh   ận xét, đánh giá:  ­ Nhận xét, đánh giá hết chủ đề ­ Lắng nghe ­ Nhận xét lại ­  Dặn dò vận dụng và sáng tạo Duyệt của BGH Duyệt của tổ trưởng
  19. MĨ THUẬT 5 ND: Chủ đề 6:                     CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM (2 tiết) I. Mục tiêu: ­ Biết được một số hoạt động cơ bản của bộ đội và đặc điểm về trang phục của một  số quân chủng trong Quân đội Nhân dân Việt Nam. ­ Thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu. ­ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của  nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: ­ Phương pháp:      + Vận dụng các quy trình: Vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện, Tiếp cận  chủ đề. ­ Hình thức tổ chức:          + Hoạt động cá nhân          + Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị:  ­ GV:  + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Tranh ảnh minh họa. + Sản phẩm của HS nếu có ­ HS: + Sách Học Mĩ thuật lớp 5 + Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, keo dán, giấy màu….. IV. Các hoạt động dạy và học: TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3.  Khởi động:  HS thực hiện 4.  Nội dung chính:  2.1. Hướng dẫn tìm hiểu: 
  20. ­ Các chú bộ đội trong hình thuộc quân  ­Quan sát hình 6.1, thảo luận, trả lời chủng nào?( Hải quân, Lục quân..).  Trang phục của các chú bộ đội như thế  nào? Chú bộ đội có những nhiệm vụ  gì? ­ Chú bộ đội đang làm những công việc  gì? Ở đâu? ­ Chú bộ đội có những hoạt động gì  trong đời sống hàng ngày?     ­ Em còn biết chú bộ đội làm những việc  ­ Quan sát hình 6.2 để tìm hiểu hình  gì để giúp nhân dân và các cháu thiếu nhi? thức, chất liệu và nội dung của các  ­ Em thấy có những hình ảnh gì trong các bức  sản phẩm. tranh? Hình ảnh nào là chính? Hình ảnh nào  ­ Trả lời là phụ? ­ Các bức tranh thể hiện nội dung gì? ­ Các bức tranh được thể hiện bằng chất liệu  gì? ­ HS đọc ghi nhớ 1 * Rút ra ghi nhớ 1 2.2. Hướng dẫn thực hiện: ­ HD HS tìm hiểu cách thực hiện ­ Hs thảo luận nhóm để  lựa chọn nội  ­ Em sẽ thể hiện hoạt động nào của chú bộ  dung và hình thức thể hiện. đội? ­ Trả lời ­ Em sẽ chọn hình thức, chất liệu nào để thể  hiện? ­ Quan sát hình 6.3, thảo luận để nhận  ­ Hướng dẫn quan sát tranh. biết bức tranh chú bộ đội. ­ Quan sát hình 6.3 để có thêm ý tưởng ­ HS đọc ghi nhớ 2 * Rút ra ghi nhớ 2 2.3. Hướng dẫn thực hành: ­ Tham khảo cách làm của các bạn ở  ­ Yêu cầu HS tham khảo hình 6.5 hình 6.5 ­Thực hành cá nhân ­Yêu cầu HS thực hành ­ HS kí họa ­ Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người ­ Theo dõi, giúp đỡ ­ Lắng nghe ­ Nhắc HS: + Vẽ hình vừa với khổ giấy. + Vẽ, sắp xếp hình ảnh chính, phụ, xa, gần  cho cân đối và hợp lí, sử dụng màu sắc có  đậm, nhạt. ­ Hoạt động nhóm ­ Hướng dẫn hoạt động nhóm ­ Thảo luận lựa chọn nội dung tranh

Tài liệu cùng danh mục Giáo án điện tử

Giáo án đạo đức lớp 1 - CẢM ƠN, XIN LỖI (tiết 2)

Giúp HS hiểu được: -Cần nói lời cảm ơn khi được người khác quan tâm, giúp đỡ; cần xin lỗi khi mắc lỗi, làm phiền người khác -Biết cảm ơn, xin lỗi là tôn trọng bản thân, tôn trọng người khác. 2/ Học sinh có thái độ: -Tôn trọng những người xung quanh 3/ Học sinh biết nói lời cảm ơn, xin lỗi khi cần trong cuộc sông hàng ngày II. Đồ dùng dạy học: -Sách giáo khoa -Tranh vẽ, quyển truyện tranh (sắm vai) ...


Giáo án bài 31: Hiện tượng quang điện trong - Vật lý 12 - GV.M.T.Chinh

Thông qua bài này học sinh trả lời được tính quang dẫn là gì? Nêu được định nghĩa về hiện tượng quang điện trong và vận dụng để giải thích được hiện tượng quang dẫn. Trình bày được định nghĩa, cấu tạo của các quang điện trở và pin quang điện.


Giáo án Tin học 10 Bài 2: Thông tin và dữ liệu (tiết 2)

Dưới đây là Giáo án Tin học lớp 10 Bài 2: Thông tin và dữ liệu (tiết 2). Mời các bạn tham khảo giáo án để biết được cách biên soạn một bài giáo án điện tử môn Tin học hay, sinh động và hấp dẫn. Tài liệu hữu ích với các quý thầy cô giáo chuyên ngành Tin học.


Giáo án Hóa học 10 bài 27: Thực hành tính chất hóa học của khí Clo và hợp chất của Clo – GV.Dương Văn Bảo

Qua bài học học sinh nắm được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm, điều chế clo trong phòng thí nghiệm, tính tẩy màu của clo ẩm. Điều chế axit HCl từ H2SO4 đặc và NaCl .


Giáo án Hóa học Tiết 33 - Bài 27: Cacbon

Mời các quý thầy cô cùng các em học sinh tham khảo Giáo án Hóa học Tiết 33 - Bài 27: Cacbon sau đây để hiểu thêm về các dạng đặc thù của cacbon, tính chất của cacbon, ứng dụng của cacbon.


Giáo án Lịch sử 11 bài 4: Các nước Đông Nam Á (Cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX)

Mời quý thầy cô tham khảo bộ sưu tập giáo án bài “Các nước Đông Nam Á (Cuối TK XIX - đầu TK XX)” để có thêm tư liệu phục vụ cho công việc giảng dạy. Bên cạnh đó còn giúp cho học sinh nhận thức rõ được rằng: Từ sau thế kỉ XIX, các nước đế quốc mở rộng và hoàn thành việc thống trị các nước Đông Nam Á. Hầu hết các nước ở khu vực này, trừ Xiêm (nay là Thái Lan) đều trở thành thuộc địa. Sự áp bức, bóc lột của nghĩa thực dân là nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày càng phát triển ở các nước Đông Nam Á nói riêng.


Giáo án Giáo dục công dân lớp 6 : Tên bài dạy : TÔN TRỌNG KỶ LUẬT

I . MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Giúp học sinh: - Hiểu thế nào là tôn trọng kỷ luật, ý nghĩa và sự cần thiết phải tôn trọng kỷ luật. - Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức, thái độ tôn trọng kỷ luật. - Biết rèn luyện tính kỷ luật và nhắc nhở người khác cùng thực hiện. II . PHƯƠNG TIỆN


ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆP

Tham khảo tài liệu 'địa lí công nghiệp', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả


Giáo án lớp 4 năm 2017 - Tuần 7

Dưới đây là Giáo án lớp 4 năm 2017 - Tuần 7. Thông qua việc tham khảo bài giáo án này sẽ bổ sung thêm tư liệu cho các bạn trong việc biên soạn một bài giáo án điện tử nói chung và giáo án điện tử lớp 4 nói riêng.


Bài Kể chuyện: Một nhà thơ chân chính - Giáo án Tiếng việt 4 - GV.N.Phương Hà

Với nội dung của bài Kể chuyện: Một nhà thơ chân chính học sinh có thể hiểu được ý nghĩa của truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền.


Tài liệu mới download

VBScript
  • 22/12/2011
  • 52.124
  • 956

Từ khóa được quan tâm

CTV FACE

Có thể bạn quan tâm

Giáo án môn Hóa học lớp 10
  • 14/04/2010
  • 23.981
  • 186

Bộ sưu tập

Bài tập toán cao cấp tập 1
  • 12/10/2011
  • 62.232
  • 283

Danh mục tài liệu