Tìm kiếm tài liệu miễn phí

Kỹ năng viết tiếng Anh (1.697)

ICELT distance unit: Teaching and responding to writing

In this module, we will explore the issues involved in teaching writing and will look at how to teach writing at various levels. In addition, we examine how to mark written work.

Literature department of the british council

"Ebook Teaching materials from the literature department of the british council" presnet creative ways starting to teach creative writing in the English language classroom; weaving texts; stories and effects; experience and observation; a bibliography of source texts and resource books...

Tác động của lớp có sĩ số đông đối với việc dạy tiếng Anh ở trường Đại học Điện lực

Trên thực tế, khung thời lượng hạn hẹp trên lớp số lượng sinh viên (SV) quá đông và sự phân hóa mạnh về trình độ của người học đã gây trở ngại đến chất lượng học tập. Do vậy việc áp dụng các phương pháp sư phạm, chiến lược dạy học phù hợp như học tập tích cực sẽ là giải pháp tối ưu cho bài toán nan giải này.

Eementary rules of usage writing English

"Ebook The elements of style" with revisions, an introduction, and a chapter on writing, elementary rules of usage; elementary principles of composition; a few matters of form; words and expressions commonly misused; an approach to style.

Academic English vocabulary learning strategies: Reflections by university students

A majority of them used the lexical familiarization strategy to guess the meanings of words from context and social strategy by asking other classmates/friends for the meanings of the academic words. The students also reported the employment of cognitive strategy with both written and verbal repetition to remember vocabulary.

Exploring the learning needs of electronic students at Hue Industrial College: Towards a suggested ESP syllabus

Designing an ESP course-book for technical students to meet their demand for applying effectively in workplace is crucial and practical. This study explored the needs of electronic students at Hue Industrial College (HIC) towards a suggested syllabus. Also, the research aimed to gain some insights into material sources, language structures and functions needed in ESP course.

The effects of Portfolios on developing writing skills of English major students at Hanoi Law University

The experimental group was taught English writing skills using portfolios while traditional teaching method was applied to the control group. A pretest and a post-test were administered to both groups to measure the differences in students’ writing performances. The results revealed that portfolios had positive impacts on students’ writing skills.

Enhancing the use of inversion structures in academic writing for English majors at Thai Nguyen University of Education

Inversion is one of the factors contributing to the structure and grammar variety of a piece of academic writing; however, as can be seen from the results academic writing tests at Thai Nguyen University of Education (TUE), English majors rarely employ different inversion structures.

An investigation into EFL teachers - perceptions and practices of pre-listening activities in English classes at Quoc Hoc Hue high school

This paper examined EFL teachers’ perceptions and reality of an implementation of pre-listening activities in English classes at Quoc Hoc Hue high school. The study involved 10 teachers of English department of Quoc Hoc high school.

Advantages and challenges of the CEFR-aligned learning outcome implementation for non English major students at Hue University

The advantages included appropriate teacher training, modern facilities and resources, teacher sound understanding of the policy, and positive changes in teaching methodology. The challenges were more related to the imbalance among students’ proficiency, assigned textbooks, teacher-led hours and required learning outcome and assessment practices.

Critical pedagogy for university English language classrooms in Vietnam

This paper, therefore, presents an overview of critical pedagogy as a language teaching approach and some arguments for the implementation of this approach to improve teaching and learning English as a foreign language in Vietnam, especially in tertiary classrooms.

Error analysis on English compositions and paragraphs of Vietnamese students

The present study aimed to explore the writing errors in English compositions and paragraphs of Vietnamese students at a university in Vietnam and to compare the shared common errors made in their writings. This intended to see whether students with different levels have the same errors. The study used a corpus of 36 Vietnamese students’ composition writings and 36 paragraph writings. The data committed were categorized into three different error types by the framework of Chanquoy (2001).

Exploring tertiary English-majored students’ academic writing difficulties

This paper endeavors to present the findings of a study on the writing difficulties in terms of six aspects in academic writing, namely organization/sequence, vocabulary/spelling, grammar, supporting ideas, punctuation/capitalization, and unity and coherence encountered by Englishmajored students. The research participants were 126 English-majored students from a higher education institution in Lam Dong province, Vietnam. The participants took part in answering closed-ended questionnaires.

20 minutes a day with writing skills success

Ebook "Writing skills success in 20 minutes a day (3rd Edition)" present the content: lesson summary; periods, question marks, and exclamation points; avoiding faulty sentences; commas and sentence parts; commas that separate; semicolons and colons; apostrophes and dashes; quotation marks...

Second -year information techology students’ opinions of the use of authentic materials in extensive English for specific purpose (ESP) reading program at the genetic centre - Hanoi university of science and technology

One of the difficult tasks in English for Specific Purposes (ESP) classes is helping students to retain terminology of their field of study. The research evaluated the process of teaching English for Specific Purpose reading program for second-year information technology students at the Genetic Centre-Hanoi University of Science and Technology using coursebooks and authentic supplementary materials and the innovation in the employment of these materials during the process.

How to write an outline for a persuasive speech

  • 5/5 (1)

Giving persuasive speeches isn't just for high school and college composition classes. You may already give persuasive speeches and not know it. Even if you're not formally presenting persuasive speeches, it's important to know how to present your ideas in such a manner. A format exists for outlining your thoughts in a persuasive speech. The format exists for a reason. It is a logical and powerful means of presenting your views.

Mô hình tri nhận ẩn dụ ý niệm của kết cấu "X + từ chỉ bộ phận cơ thể người" trong tiếng Anh

Bài viết phân tích các mô hình ẩn dụ ý niệm trong kết cấu “X + từ chỉ bộ phận cơ thể người (BPCTN)” trong tiếng Anh; phân tích các ánh xạ ý niệm và cơ sở tri nhận của chúng, cũng như cách thức mà các kết cấu "X + từ chỉ bộ phận cơ thể người" trong tiếng Anh.

A study on high school students’ perceptions of the process of learning to write Emails in english

The present study was carried out to investigate students’ perceptions of the process of learning to write emails in English. The participants comprised of 100 high school students of grade 11. Data collection methods include questionnaire, interview and reflective journals. The study found that students had good awareness of email writing skills in the classroom. They shared their viewpoints on the process of learning to write emails in English both negatively and positively, with positive opinions outweighing negative ones.

Một số khó khăn trong việc giảng dạy từ vựng tiếng Anh chuyên ngành Hóa học và biện pháp khắc phục

Việc dạy tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên năm thứ ba chuyên ngành Hóa học nhằm cung cấp cho sinh viên vốn từ vựng cơ bản về chuyên ngành Hóa, đồng thời ôn tập lại những kiến thức sinh viên đã học trước đó trong chương trình tiếng Anh cơ bản giúp các em có vốn từ vựng và ngữ pháp để tìm hiểu, đọc và dịch các tài liệu chuyên ngành.

An analysis of linguistic errors committed in translation by English major students at Hung Vuong university

The study aimed to analyze the linguistic errors committed by English major students, Hung Vuong University, in their Vietnamese English translation, and inform some implications of pedagogy to improve the translation ability of the students.

Khảo sát, đánh giá thái độ của sinh viên chuyên ngành Sư phạm tiếng Anh Trường Đại học Sài Gòn đối với hướng tiếp cận học tập qua các thiết bị di động (M-Learning)

Bài viết mô tả cuộc khảo sát về thái độ sinh viên chuyên ngành Sư phạm tiếng Anh Trường Đại học Sài Gòn đối với hình thức học tập M-learning như bước đầu để tiến hành nghiên cứu về ứng dụng M-learning tại Trường.

Thực trạng xác định tỉ lệ đóng góp khi làm bài tập nhóm của sinh viên chuyên ngành sư phạm tiếng Anh

Việc xác định tỷ lệ đóng góp của sinh viên khi làm bài tập nhóm là một thao tác quan trọng, nhằm góp phần nâng cao chất lượng bài tập nhóm của sinh viên và đảm bảo tính công bằng giữa các thành viên. Tuy nhiên nhiều giảng viên vẫn chưa chú trọng việc này khi cho sinh viên làm bài tập nhóm. Bài viết nêu lên thực trạng xác định tỷ lệ đóng góp của sinh viên chuyên ngành Sư phạm tiếng Anh tại thành phố Hồ Chí Minh.

An investigation on the frequency of using learning strategies of the second year English majors in productive skills in English class at Saigon university

This paper aims to investigate the autonomy of second-year English majors in English skill classes at Sai Gon University through four main focuses such as learners’ motivation to be engaged in autonomous learning, their attitudes towards autonomous learning, their level of self-esteem, and their frequency of using learning strategies for language skills. 176 second – year English majors at SGU answered the questionnaire from the researcher.

Problem-solution pattern in English online brief news on Vietnam

Prolem-solution pattern is one the most frequently used structures in online brief news. This paper aims at analyzing the ways the writers use it in online brief news of economic, political and social issues on Vietnam. The research results can help Vietnamese learners of English apply the above pattern to improve their English speaking and writing skills.

Hướng dẫn làm bài Writing task 1 - Dạng bài table

Tài liệu hướng cách làm bài, phương pháp và một số bài mẫu của bài Writing task 1, dạng bài table; đây là tài liệu hữu ích trong qúa trình ôn luyện, luyện viết trong tiếng Anh. Để nắm chi tiết thông tin tài liệu cung cấp mời các bạn cùng tham khảo.

Đổi mới phương pháp giảng dạy kỹ năng viết tiếng Anh ở trung học phổ thông Việt Nam

Mục đích nghiên cứu của vài viết là đề xuất phương pháp và thủ thuật dạy kỹ năng viết tiếng Anh cho học sinh trung học phổ thông ở Việt Nam dưới hướng lấy người học làm trung tâm và đường hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo bài viết.

Quantitative analysis of the effect of synchronous online discussions on oral and written language development for EFL university students in Vietnam

The study investigates the effects of synchronous online discussions on oral and written skills development for EFL university students in Vietnam after one semester of instruction, using a pretestposttest quasi-experimental approach. One 15-student class of B1-level English participated in oral role plays, whereas another 15-student class engaged in synchronous online discussions after comparable preparation.

Chiến lược chữa lỗi bài viết trong giảng dạy kỹ năng viết cho người học ngoại ngữ

Bài viết nghiên cứu các chiến lược chữa lỗi với mục đích phân tích những điểm mạnh và điểm yếu khác nhau của mỗi phương pháp, để từ đó giúp giáo viên có lựa chọn chiến lược phù hợp trong giờ giảng dạy kỹ năng Viết cho người học ngoại ngữ.

Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy kỹ năng viết cho học viên và sinh viên năm thứ ba khoa tiếng Anh, Học viện Khoa học Quân sự

Nghiên cứu này đã tìm ra ba nhóm giải pháp chính: Nhóm giải pháp từ phía người dạy, từ phía người học và các nhà quản lý giáo dục. Những nhóm giải pháp này đã được nghiên cứu dựa trên cơ sở của câu hỏi điều tra, phỏng vấn và đã được kiểm chứng bằng thực nghiệm. Hy vọng rằng những nhóm giải pháp này sẽ mở ra một hướng mới trong việc nâng cao chất lượng dạy kỹ năng viết cho học viên, sinh viên năm thứ ba, Khoa tiếng Anh, Học viện Khoa học Quân sự.

Lợi ích từ việc giảng viên nhận xét tương tác vào bài viết tiếng Anh của sinh viên

Bài viết phân tích tác động của phản hồi tương tác của giảng viên đối với chất lượng bài viết tiếng Anh của sinh viên Việt Nam học tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ 2. Chúng tôi thu thập trên 30 bài viết về 15 chủ đề của 03 sinh viên đại học người Việt trong 24 tuần. Tác động của phản hồi tương tác được phân tích theo chuẩn của Ferris, chất lượng bài viết được phân tích định tính theo chuẩn Viết Phân tích của Hoa Kỳ, so sánh kết quả sử dụng phương pháp ANOVA (định lượng).

Tài liệu mới download

Từ khóa được quan tâm

Có thể bạn quan tâm

Bộ sưu tập

Danh mục tài liệu